中高职院校教师队伍结构现状

“十三五”期间，我国职业教育教师队伍发展取得了可喜成就，教师总体学历结构和“双师型”数量质量均逐步提升。但相对于职业教育的发展需求来说，仍然存在着数量和结构不相适应等问题。从2020年教育部公布的教育统计数据，可以对中等职业学校和高等职业院校教师队伍的学历结构与职称结构进行分析。

2020年，全国中等职业学校9896所，在校教职工108.3042万人，其中专任教师85.7401万人（其中技工学校专任教师20.8683万人），生师比19.54∶1。除技工学校外，中等职业学校实有专任教师64.8718万人，其学历（学位）结构、职称结构如表1。此外，中等职业学校“双师型”教师为20.03万人，占该类型学校专业课教师总数的54.85%，占专任教师总数的30.82%。

2020年，全国高等职业院校1468所，在校教职工74.4478万人，其中专任教师55.6424万人，生师比20.28∶1。其专任教师队伍学历（学位）结构、职称结构如表2。高等职业院校“双师型”教师为22.22万人，占该类型学校专业课教师总数的54.2%，占专任教师总数的39.93%。

从职教师资队伍结构来看，无论是中职还是高职都存在总量不足、高层次高素质教师偏少、引领职业教育改革发展能力偏弱、专任教师“双师”素质不高、难以适应现代职业教育发展需要等问题。其中最迫切需要解决的两个问题：一是高层次教师过少，缺乏引领力；二是“双师型”教师认定标准不明确，缺乏适应力。